FINALIZAMOS EL CURSO

Para finalizar en este curso con mis entradas del blog, voy a exponer dos de las herramientas de las que más hemos aprendido en este cuatrimestre.

En primer lugar, hablaré acerca del manejo de la PIZARRA DIGITAL. Mediante las actividades que hemos tenido que realizar, he aprendido además de a saber crear actividades para pizarra digital y a manejarla. ¿Para qué me servirá? Pues en mi futuro como maestra, puedo decir que la mayoría, por no decir todas las clases de Infantil, contarán en un futuro con pizarra digital (ya existen algunas aulas), y por ello es necesario que aprenda a manejarla, a saber con qué recursos cuenta y cómo los puedo utilizar para el desarrollo de mis futuros alumnos.

En segundo lugar, explicaré de manera muy breve, lo que he aprendido acerca de la WEBQUEST. Ésta es una herramienta que nos han nombrado en algunas de las charlas que nos dieron al principio del cuatrimestre, y que resultaba totalmente desconocida para mi. Pero al tener que realizar una, con toda la información acerca del Proyecto del Agua, he tenido que investigar, que indagar para cambiar el formato y la fuente que me daban, y he aprendido, o al menos eso creo yo, a saber hacer una webquest por si lo preciso el día de mañana.

Finalmente, diré que son muchas las cosas que he aprendido tanto en este cuatrimestre como en todo el curso, desde todo lo relacionado con el MEC, el CEFIRE, y todo lo relacionado con las oposiciones, hasta aspectos más prácticos que me servirán en un futuro en mi aula de Infantil, como pueda ser el uso de la pizarra digital explicada anteriormente, uso de WIX, Prezi (presentaciones) o de CmapTools (mapas conceptuales, la realización de una Webquest, y además a realizar una investigación educativa en mi aula, e incluso el funcionamiento y la realización de un blog de arriba a abajo, con el que en un futuro pueda mostrar a los demás todo lo que realizo en mi aula, y muchos conceptos más  que me ayuda y enriquecen a saber más cosas sobre mi futura profesión. 


Para concluir, decir que ha sido un placer hacer cada una de las entradas de este blog, y que el año que viene quizá nos veamos por estos mundos.

TED: una revolución en la educación.

Bueno chicos, haciendo un repaso de todas mis entradas del blog, me he dado cuenta que me falta una acerca del vídeo de TED, un ponente que nos habla de la evolución de la educación. Estuve en clase viéndolo, pero se me olvidó comentarlo y hacer un comentario crítico del mismo. Pero aquí os lo dejo. Siento la tardanza. Aquí os dejo el link del vídeo, por si a alguien le interesa verlo o tenerlo. 

TED nos hablar en primer lugar, de la existencia de una crisis climática en el mundo, pero opina que existe una segunda crisis más importante: la de no potenciar los talentos. Hay personas que piensan que no son buenos en nada. Este es un problema que afecta a una gran cantidad de personas hoy en día. No son conscientes de que tienen talentos escondidos, que deben de ir descubriéndolos poco a poco y con esfuerzo y entusiasmo, porque si no es así quizá no encuentren lo que te gusta, lo que les hace feliz en esta vida. Debemos ser conscientes de la importancia de ayudar a sacar esos talentos de nuestros futuros alumnos, puesto que esta etapa de Infantil (3-6 años) es la etapa en la que el niño empieza a descubrir el mundo que le rodea y todo aquello que forma parte de él, y con nuestra ayuda podrá conocerlo para poder discernir entre lo que desea y lo que no,  y escoger  su camino.

Por otra parte, nos cuenta que conoce a personas que en vez de disfrutar lo que hacen, lo soportan. Pero por otra parte, existen aquellos que aman lo que hacen porque no todo se basa  en lo que hacen, sino lo que ellos son cuando lo hacen. Pero de esta última postura, existe cada vez menos gente. La gente aborrece lo que hace, no disfruta y ello hace un mal a aquellos que están a su alrededor, que tienen que soportar lo que piensa o hace. Debemos de conformarnos con lo que tenemos, con lo que somos, no podemos estar continuamente deseando cosas que no tenemos o no podemos tener. Somos lo que somos, y debemos aprender a disfrutar y valorarlo.

La principal causa es la EDUCACIÓN, ya que muchos de los que no la reciben no llegan a saber cuáles son sus talentos, en qué pueden destacar, ya que al no ser educados, no desarrollan una actividad donde puedan ver cuáles son esos talentos. Pero lo que realmente se necesita, no es una evolución de lo que ya existe, sino una REVOLUCIÓN DE LA EDUCACIÓN. No debemos de cambiar los modelos existentes, sino crear otros nuevos donde se tenga en cuenta los talentos de cada alumno para potenciarlos.

Para comenzar debemos de empezar por innovar, algo difícil de hacer  pero posible. El problema está en que la gente prefiere lo cómo, lo que ya existe y está hecho. Con esta postura pasiva, no cambiaremos las cosas, aquello con lo que no estamos de acuerdo, y nos ahogaremos en una vida y unas normas contrarias a nosotros pero que por comodidad no cambiamos. Esto no lleva a la felicidad.

Para hablarnos de la inclusión de las nuevas tecnologías en nuestros días, TED nos expone un ejemplo del “reloj de pulsera”, exponiendo que la mayoría de adolescentes no lo lleva, porque puede encontrar la hora en cualquier otro soporte. “El reloj tiene una sola función” afirma una adolescente. Estamos en un mundo marcado por las nuevas tecnologías, por las comodidades y el bienestar, que por una parte es bueno, debido a que la vida es más fácil que hace unos años, pero por otra parte, hace que la gente se acomode, que no actúe ni sea crítica ante las cosas que aparecen y por supuesto, que no innove, ya que existe un modelo y para que crear otro. Nos hemos acostumbrado a la buena vida, y eso hace que a veces no valoremos lo que tenemos ni nos esforcemos por conseguir las cosas.

En la educación nos encontramos con:

1.  Idea de linealidad: si comienzas algo bien, terminará bien. La vida no es lineal, es orgánica. Tenemos la idea lineal de que los mejores son aquellos que entran a la universidad. Eso no es así, debemos de respetar los talentos de cada persona en el ámbito que el desee. Quizá una persona es mejor siendo policía que abogado, y no por el hecho de entrar en una universidad para estudiar abogacía, es un trabajo de más prestigio. Pero por desgracia, en la sociedad en la que vivimos  ocurre esto continuamente. Debemos de apoyar aquello que las personas deseen hacer con sus vidas. Es su vida, no la nuestra.
2. Por otro lado, encontramos la conformidad: estamos incorporando la idea de la “comida rápida” a la educación, ya que es la manera más fácil y cómoda de hacer las cosas. TED habla de la pasión, de que hagamos aquello en lo que somos buenos y amamos. La razón por la que muchos alumnos están abandonando la escuela, es por esa falta de pasión, porque no les gusta lo que hacen. Es por ello, que como futuras maestras, debemos de apoyarlos, de ayudarles en aquello que podamos para que así se desenvuelvan y realicen lo que ellos quieran. De esta manera ayudaremos a que se desarrollen plenamente y sean felices.

Tenemos que pasar de un modelo industrial de la educación, que como bien hemos dicho está basado en la linealidad, la conformidad y la agrupación de alumnos sin tener en cuenta los talentos de cada uno, a una educación basada en los principios de la agricultura, donde se vea la evolución de las personas y no se lleve a cabo procesos mecánicos en la enseñanza, si no individualizarla según las capacidades de cada alumno y nosotras, como futuras maestras, debemos de ayudar a ese desarrollo.

Para finalizar, destaca la importancia de las nuevas generaciones, de nuestros hijos, porque nosotros influiremos en que sus sueños se cumplan o no, y por ello debemos de llevar cuidado, de dejarles crecer y de apoyarles en aquello que ellos deseen hacer con su vida. Formamos parte de su vida, pero no somos su vida, por lo que podemos aconsejarles, pero no podemos imponerles qué hacer con su vida, con sus sueños.

Debemos darnos cuenta, del papel tan importante que tenemos como futuras maestras, de lo mucho que podemos llegar a influir en un niño y lo mucho que puede repercutir nuestra actuación en el futuro de nuestros alumnos. Debemos ser buenas maestras, y tener claro que nuestro papel no es decidir qué debe hacer el niño, sino que debemos de enseñarle y ayudarle a que se desarrolle, de manera que encuentre todas sus potencialidades y de esta manera habremos contribuido a que sea feliz. Tenemos que mirar a cada alumno como si fuera único, ver cuáles son sus potencialidades para desarrollarlas, pero también cuáles son sus carencias para ayudarles en la manera de nuestras posibilidades y así conseguir un desarrollo integral de nuestros alumnos para un futuro próspero de estos.

MIS ACTIVIDADES DE PIZARRA DIGITAL

Bueno chicos, ya se acerca el final de curso, y posiblemente esta sea una de las últimas entradas en el blog que voy a realizar antes de los examenes. El tema seleccionado en mi proyecto ha sido "EL AGUA", y por lo tanto las actividades están relacionadas con el agua como pueda ser el ciclo del agua, el arco iris, los diferentes estados del agua,... entre otros. Para ello, quiero mostraros mis actividades de pizarra digital, y ya que no puedo subirlas aquí, os dejo unas fotos con la explicación de cada una de ellas:

1. La primera se llama "aprendemos los colores en inglés". Intentaremos enseñar los colores del arco iris, a la vez que los relacionamos con los colores en inglés, ya que nuestra escuela es de carácter bilingüe, esta actividad la realizaremos en inglés. En primer lugar, nos aparecerá un recuadro como el que vemos en la imagen con los diferentes colores del arco iris, entonces debemos pinchar sobre el recuadro y se parará la imagen en un color. A continuación nos aparecerán debajo del recuadro tres opciones a escoger con los colores en inglés. Pinchas en la que piensas que es correcta, y te indicará si tu respuesta es la acertada o no con un tick en verde si es la correcta, y con una cruz roja si es incorrecta. A continuación observamos una imagen de lo expuesto:

2. La segunda de mis actividades la denominamos "ahorramos agua". Mediante esta actividad pretendemos concienciar y enseñar a los niños de la necesidad de ahorrar agua mediante una serie de hábitos. En primer lugar, nos aparecerán, como podemos observar en la imagen, dos círculos, uno donde pone SI y otro donde aparece un NO. Abajo de dichos círculos, encontramos una serie de imágenes con diferentes acciones relacionadas con el ahorro o malgasto del agua. Debemos de pinchar sobre la imagen, y arrastrarla hacia uno de los dos círculos, dependiendo de si la imagen que aparece corresponde al ahorro de agua (entonces la arrastraremos hasta donde pone SI) o si la imagen hace referencia a una acción de malgasto del agua (en este caso la arrastraremos hacia el NO, indicando que es una acción  que no debemos realizar). Cuando arrastremos la imagen hacia la opción correcta, el círculo la abducirá, por el contrario, si arrastramos la imagen hacia el círculo que no es, la imagen rebotará y volverá a su lugar de origen. Para concluir con la actividad debemos de hacer esto con todas las imágenes que aparecen. Aquí os dejo una imagen de ejemplo:

3. La tercera actividad, la llamamos "el agua en sus estados", en la cual pretendemos enseñar a los niños a diferenciar entre los diferentes estados en los que puede encontrarse el agua. Nos aparecerá en la actividad cuatro parejas de imágenes con cuatro de los estados del agua: chispear, llover, granizar y nevar. Encontramos dos imágenes de cada uno de los estados, y pinchando en las diferentes tarjetas, debemos encontrarlas y hacer parejas con la misma imagen. En el caso de que te equivoques al pinchar y que las dos imágenes no sean las mismas, entonces se colocarán de nuevo del revés y volvemos a comenzar. Conforme vayas encontrando parejas, estas desaparecerán del tablero, de manera que cada vez quedarán menos hasta que encuentres todas las parejas y ahí será cuando el juego haya finalizado. Aquí os dejo una muestra de ello: 

4. La cuarta de las actividades, la denominamos "conocemos el ciclo del agua". Es una actividad muy sencilla, en la que pretendemos, después de haberle enseñado a los alumnos las fases del ciclo del agua, a que sepan ordenarlas. Para ello,  les presentaremos la siguiente actividad, donde aparecerán las cuatro fases principales del ciclo del agua, y deberán colocarlas en orden. Podemos encontrar los números en la parte de abajo, y los niños deberán entonces pinchar en el número y arrastrarlo hasta la imagen a la que creen que corresponde. Una vez colocados todos los números, haremos "click" sobre la pestaña "check" que se encuentra en la parte de arriba de la actividad, y será entonces cuando nos aparecerá qué números están bien colocados y cuales no. En el caso de que el número esté en el lugar que no le corresponde, entonces aparecerá marcado con una cruz roja, entonces apretamos a la pestaña de "reset" que está en la parte de arriba también, y se los números volverán a su lugar de origen. Esto ocurrirá hasta que coloquemos cada número junto con la imagen que le corresponde. Aquí os dejo el ejemplo de actividad:

5. La quinta y última actividad, la llamaremos "recordando los colores". Para ello nos basamos de nuevo en los colores del arco iris. Pretendemos con esta actividad, que el niño recuerde los colores buscándolos con la lupa y una vez que sepa de qué color se trata, pueda escucharlo. Para ello pincharemos sobre la lupa, y la arrastraremos por la pantalla buscando los diferentes colores que aparecen. Cuando encontremos un color, pincharemos sobre el simbolito que aparece de altavoz, y entonces podremos escuchar el nombre del color. Podemos hacer esto cuantas veces queramos. Veamos una muestra de ello a continuación:

Aquí quedan expuestas todas mis actividades de forma explicativa. Espero que os gusten.